{"id":3277,"date":"2017-05-16T13:46:33","date_gmt":"2017-05-16T12:46:33","guid":{"rendered":"http:\/\/psoecanarias.com\/web\/?p=3277"},"modified":"2017-05-16T13:46:33","modified_gmt":"2017-05-16T12:46:33","slug":"el-psoe-impulsa-desde-el-senado-cambios-en-la-lomce-para-que-el-alumnado-con-discapacidad-pueda-titularse-en-eso-y-fp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psoecanarias.com\/web\/el-psoe-impulsa-desde-el-senado-cambios-en-la-lomce-para-que-el-alumnado-con-discapacidad-pueda-titularse-en-eso-y-fp\/","title":{"rendered":"El PSOE impulsa desde el Senado cambios en la Lomce para que el alumnado con discapacidad pueda titularse en ESO y FP"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">El Partido Socialista contin\u00faa registrando iniciativas para lograr reformar la Lomce de manera que todo el alumnado con discapacidad pueda obtener el t\u00edtulo de ESO y FP. A la moci\u00f3n registrada en el Senado a comienzos de mes suma ahora la solicitud de comparecencia de Jos\u00e9 Mar\u00eda Fern\u00e1ndez Chavero, profesor de Secundaria y especialista en la materia, en la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte de la C\u00e1mara Alta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La senadora del PSOE por Tenerife, Olivia Delgado, lidera esta iniciativa de la que resalta su \u201cvalor \u00a0cohesionador en una sociedad actual, tanto espa\u00f1ola como canaria, donde las desigualdades y la fractura del tejido social entre ricos y trabajadores pobres avanzan sin control, tal y como reflejan todos los indicadores econ\u00f3micos; si a este modelo de sociedad bananera y polarizada sumamos la discapacidad sin titulaci\u00f3n b\u00e1sica, el aislamiento de esa persona se convierte en insoportable y sus perspectivas de alcanzar un presente y futuro aut\u00f3nomos en sociedad se reducen pr\u00e1cticamente a cero\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este sentido, a\u00f1ade que &#8220;los socialistas apostamos por una educaci\u00f3n inclusiva que alcance a todos, que atienda y compense tambi\u00e9n a quienes puedan presentar dificultades para su integraci\u00f3n escolar, sean cuales sean sus necesidades o diferencias. Que adapte los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a las necesidades del alumnado&#8221;.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La senadora tinerfe\u00f1a explic\u00f3 que la FP supone para este colectivo una importante oportunidad de acercamiento y posicionamiento con respecto al mundo laboral y de consecuci\u00f3n de una certificaci\u00f3n profesional, en base a sus capacidades, que les permita acceder a una b\u00fasqueda de empleo e inserci\u00f3n laboral lo m\u00e1s normalizada posible.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A su juicio, es necesario revisar los requisitos que faciliten la titulaci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) tanto en la ESO como en la FP, permitiendo ofertar una Formaci\u00f3n Profesional adaptada a los perfiles del alumnado y variada en centros ordinarios que contemple los principios de inclusi\u00f3n e igualdad en atenci\u00f3n a la diversidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Canarias, el 2\u201915 por ciento de los m\u00e1s de 308.000 estudiantes matriculados en la ense\u00f1anza p\u00fablica tienen necesidades educativas especiales. As\u00ed lo recoge el Observatorio sobre discapacidad y Mercado de Trabajo en Espa\u00f1a en su \u00faltimo estudio correspondiente al curso 2014\/15.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Delgado detall\u00f3 que tanto la moci\u00f3n del PSOE como la comparecencia del profesor de Secundaria Fern\u00e1ndez Chavero proponen que el Gobierno modifique la normativa vigente sobre el alumnado con NEE para que se contemplen casos de excepcionalidad a la limitaci\u00f3n de 21 a\u00f1os de edad para cursar los estudios de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, a trav\u00e9s de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n y con la participaci\u00f3n del Comit\u00e9 Espa\u00f1ol de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), propone crear un grupo de trabajo espec\u00edfico que tenga como objetivo elaborar un documento sobre la situaci\u00f3n de los alumnos con NEE en la Formaci\u00f3n Profesional, y la respuesta y atenci\u00f3n que \u00e9sta da a sus necesidades formativas y laborales seg\u00fan sus capacidades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dicho documento deber\u00e1 incluir, entre otras cuestiones, propuestas sobre la reducci\u00f3n de la ratio de alumnos por aula y la mejor distribuci\u00f3n de las horas de formaci\u00f3n en centros de trabajo, un sistema de becas, ayudas y recursos espec\u00edficos para dicho alumnado y la formaci\u00f3n espec\u00edfica del profesorado para la atenci\u00f3n de alumnos con NEE, as\u00ed como los apoyos necesarios en el aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Olivia Delgado solicita la comparecencia en Comisi\u00f3n de un profesor y especialista en la materia para que explique la situaci\u00f3n de estas 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